{"id":24478,"date":"2022-10-08T20:19:33","date_gmt":"2022-10-08T18:19:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.safespro.it\/?p=24478"},"modified":"2023-10-27T17:42:52","modified_gmt":"2023-10-27T15:42:52","slug":"ocse-education-at-a-glance-2022-gli-ultimi-dati-sullistruzione","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.safespro.it\/it\/ocse-education-at-a-glance-2022-gli-ultimi-dati-sullistruzione\/","title":{"rendered":"OCSE Education at a Glance 2022, gli ultimi dati sull\u2019istruzione"},"content":{"rendered":"\n<p>L\u2019ultimo rapporto <em>Education at a Glance 2022<\/em> a cura dell\u2019OCSE non contiene dati esaltanti per l\u2019Italia, sul fronte istruzione e formazione. Il nostro Paese cresce pi\u00f9 lentamente rispetto alla media dell\u2019area OCSE. I giovani di et\u00e0 compresa tra i 25 e i 34 anni in possesso di una laurea sono di meno dei coetanei che completano gli studi negli altri Paesi OCSE.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Ci\u00f2 non stupisce se si considera l\u2019ammontare delle risorse economiche destinate all\u2019istruzione. Anche qui la differenza tra il nostro e gli altri Paesi dell\u2019area OCSE \u00e8 significativa: il 4,9% del PIL viene in media investito in attivit\u00e0 di istruzione, educazione e formazione negli altri Paesi, mentre in Italia la percentuale scende al 3,9%. Una situazione non nuova, anzi in graduale peggioramento dal 2008 al 2019.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Una situazione ben diversa, invece, \u00e8 quella che si registra in molti altri paesi, dove evidentemente l\u2019impegno orientato al futuro \u00e8 ben pi\u00f9 definito. Anche il monte ore di insegnamento \u00e8 inferiore alla media europea, con una differenza ancora pi\u00f9 marcata quando si scende al Sud. Le disuguaglianze territoriali costituiscono una realt\u00e0 ancora pi\u00f9 drammatica, rispetto agli altri problemi. Non si riesce a garantire ai cittadini italiani un\u2019omogenea qualit\u00e0 dell\u2019istruzione, non solo la stessa quantit\u00e0 di tempo dedicato all\u2019apprendimento. Il tempo pieno fa parte della regolare offerta scolastica al Nord, ma non al Sud, o perlomeno non sempre.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Inoltre, il numero dei ragazzi (nella fascia 18-24 anni) che non lavorano, non studiano e non cercano nemmeno un impiego in Italia raggiunge una percentuale (oltre il 25%) decisamente superiore alla media OCSE, che si attesta al 16%.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Da noi la laurea non \u00e8, come accade altrove, il titolo di studio pi\u00f9 diffuso. E le cose non migliorano se si rapporta il titolo di studio alla condizione occupazionale. In Italia la laurea non \u00e8 garanzia di un lavoro sicuro e ben retribuito; \u00e8 tuttavia il titolo di studio che apre generalmente pi\u00f9 porte e (nel breve o lungo periodo) premia, dal punto di vista economico e sociale.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Il report contiene dati interessantissimi anche sul personale scolastico e universitario, relativi all\u2019et\u00e0 dei docenti, ma anche alla loro retribuzione. I salari sono cresciuti solo dell\u20191% nel nostro paese (se si considera l\u2019arco di tempo compreso tra il 2015 e il 2021), mentre negli altri paesi europei l\u2019incremento degli stipendi \u00e8 stato pari al 6%, nello stesso arco temporale.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>Il rapporto OCSE restituisce un quadro drammatico, una tendenza da invertire con nuove politiche orientate all\u2019istruzione, all\u2019educazione e alla formazione. Pi\u00f9 investimenti nell\u2019ambito scolastico significano maggiori possibilit\u00e0 di generare comunit\u00e0 pi\u00f9 eque, pi\u00f9 sostenibili, senza discriminazioni e situazioni di privilegio. In questo cammino pu\u00f2 senza dubbio tornare utile creare delle reti, per una interlocuzione seria e un lavoro comune sulla necessaria rifondazione del sistema scolastico italiano.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n<p>Views: 14<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Il nostro Paese cresce pi\u00f9 lentamente rispetto alla media dell\u2019area OCSE. 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